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谢老师正在宝树堂托管中心挥毫书就了欧阳询楷书范本。
杰芬来了,她一到宝树堂,就把书包往书桌上一扔,连连抱怨道。
“太难了,太难了,除法怎么这么难!”
佳丽也说难。佳成和佳杰也说不容易。
谢老师走了过来。
摸摸佳杰的脑袋说。
“是有点难度。”
得到同情后,小朋友们都围着谢老师,要他帮忙。
谢老师笑了笑,示意孩子们围坐在一张大桌子旁。他拿起一块干净的黑板擦,轻轻擦拭着黑板,准备给孩子们讲解除法的奥秘。
“好了,大家安静下来,我们一起来解开除法的难题。”谢老师的声音平和而充满鼓励,孩子们立刻安静下来,目光集中在他身上。
他从简单的除法概念讲起,用生动的例子和易懂的语言,让孩子们慢慢理解除法的基本思想。阳询楷书范本被放到一边,孩子们的注意力完全被谢老师的讲解吸引。
“除法其实就像是分糖果。”谢老师笑着说,“如果你有十颗糖果,要分给五个朋友,每个人应该得到多少呢?”
“两颗!”小朋友们异口同声地回答。
“对,很好!这就是除法。”谢老师点头称赞,然后他又提出了更复杂的问题,引导孩子们一步步深入理解除法的运算规则。
佳丽抓着脑袋说。
“这些课堂上,老师也是这样讲的。可是我就是不会算?!数学分析太费脑筋了,哪像语文,多读多记就行。”
“哦,加法会不会?”
“加法很简单,就是数数,凑够了十就进位,一年级都会。”佳成说。
“我幼儿园都会!”家杰不服气地说。
“对了,计算是建立在数数的基础上的,数数是建立在记忆的基础上,所以分析思考也是建立在记忆的基础上,没有记忆就没有思维。这是哪位学者说的?”
“减法呢,是建立在分与合的基础上,对吧,老师要你们背过分与合,对吧?”
“对对对!9可以分成8和1,减去8就剩下1,减去1就剩下8。”
佳丽接着就背了起来,她背过很多次了,很熟悉。
“那么,乘法呢,会背乘法口诀就行了,是不是?”
“是的。”
大家异口同声地回答道。
“大家有没有想
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